典型文献
"双减"背景下中小学体育课程设计的现实审视与路径优化
文献摘要：
运用文献资料、专家访谈、逻辑分析等方法,分析中小学体育课程设计的内在诉求,剖析现状与问题并提出路径优化.研究认为,"双减"为中小学体育课程优化设计提供了政策支持,学生学习体育的时间和空间增加,如何提升课内教学质量,拓展课外体育活动和家校社共育等资源,融"教会、勤练、常赛"为教学目标的体育课程设计成为内在诉求.现实审视:目前仍存在不同学段学生的课程教学目标设置模糊,课程内容衔接缺少系统性,教学过程组织与实施缺乏空间衔接,评价体系认识有待完善等问题.路径优化:从学生的发展需要出发,落实"立德树人"根本任务,树立"健康第一"教学理念,学校领导、教师、家长齐抓共管,围绕"学、练、赛、评"建构"协同联动"的实施路径,优化体育与健康课程设计,以期为中小学体育课程建设和发展提供参考与借鉴.
文献关键词：
双减政策;学校体育;课程设计;现实审视;路径优化
中图分类号：
作者姓名：
陆晟;陈宇婷;翟丰
作者机构：
中国矿业大学体育学院,江苏徐州221116;浙江省射击射箭自行车运动管理中心,浙江长兴313100
文献出处：
引用格式：
[1]陆晟;陈宇婷;翟丰-."双减"背景下中小学体育课程设计的现实审视与路径优化)[J].浙江体育科学,2022(03):52-61
A类：
B类：
中小学体育课程,课程设计,现实审视,路径优化,专家访谈,逻辑分析,现状与问题,课程优化设计,课内,拓展课,课外体育活动,家校社共育,教会,勤练,常赛,计成,学段,课程教学目标,目标设置,内容衔接,组织与实施,健康第一,学校领导,齐抓共管,协同联动,体育与健康课程,体育课程建设,建设和发展,双减政策,学校体育
AB值：
0.266261
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