典型文献
乡村教师引领留守儿童重构精神生活的理论逻辑、责任担当与实现路径
文献摘要：
留守儿童普遍存在生活迷失与精神空虚等现象,这决定了重构留守儿童的精神生活势在必行.乡村教师在引导留守儿童重构精神生活的过程中扮演着重要角色,承担着多重责任,主要涉及教育性、道德性、公共性、监护性和创造性等责任向度.乡村教师引领留守儿童重构精神生活的责任实现,需要增强精神价值自觉的责任认知,培植心理呵护自爱的责任情感,形塑个人道德自律的责任意识,强化个体教育自省的责任行为.
文献关键词：
乡村教师;留守儿童;精神生活;精神重构;责任担当
中图分类号：
作者姓名：
杜尚荣;刘芳
作者机构：
贵州师范大学教育学院,贵州 贵阳550025;山东师范大学教育学部,山东 济南250014
文献出处：
引用格式：
[1]杜尚荣;刘芳-.乡村教师引领留守儿童重构精神生活的理论逻辑、责任担当与实现路径)[J].教育科学,2022(03):46-52
A类：
B类：
乡村教师,教师引领,留守儿童,精神生活,责任担当,迷失,空虚,重责,教育性,道德性,公共性,精神价值,价值自觉,责任认知,培植,呵护,自爱,任情,形塑,个人道德,道德自律,责任意识,自省,责任行为,精神重构
AB值：
0.413721
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