典型文献
教师教育认证的循证逻辑——基于CAEP2018版认证标准的分析
文献摘要：
美国教育者培养认证委员会(CAEP)2018版认证手册以强化质量保障、注重持续改进、确保证据有效为认证目标,构建了覆盖教师教育机构内部的由质量保障和持续改进标准,准教师知识掌握和运用标准,教师教育临床实践标准,生源质量、招生和认证标准以及准教师培养结果标准等五个维度所组成的教师教育质量认证标准体系及与之配套的证据体系,凸显出"目标、标准、证据"紧密衔接的循证逻辑.借鉴相关经验,结合我国实践,师范类专业认证应进一步强化认证标准与证据的契合性,完善证据体系,强化多元联动,形成基于全证据链分析的教师教育质量持续改进机制.
文献关键词：
CAEP;教师教育质量;认证;循证;证据
中图分类号：
作者姓名：
朱旭东;赵英;武尚文
作者机构：
北京师范大学教师教育研究中心,北京100875;山西师范大学教育科学学院,山西太原030031
文献出处：
引用格式：
[1]朱旭东;赵英;武尚文-.教师教育认证的循证逻辑——基于CAEP2018版认证标准的分析)[J].教育科学,2022(03):1-7
A类：
CAEP2018
B类：
教育认证,认证标准,美国教育,教育者,手册,质量保障,教师教育机构,教师知识,知识掌握,临床实践标准,生源质量,招生,教师培养,结果标准,五个维度,教师教育质量,质量认证,证据体系,凸显出,鉴相,师范类专业认证,契合性,多元联动,证据链,链分析,质量持续改进,持续改进机制
AB值：
0.371992
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