典型文献
师范生身份认同的表征、困境及其纾解
文献摘要：
师范生的身份认同,既是学习动力、价值感和归属感的来源,也是教育行动选择的基础,还是教师教育质量的主要影响因素.通过质性研究方法,对十名师范生进行深度访谈与跟踪调查,总结归纳得出师范生身份认同的结构性表征、师范生身份认同的差异性体现及其困境,在此基础上为加强师范生的身份认同提出以下对策:提升专业认同,激发学习动机;加强实践教学,增强专业情感;增强价值认同,坚定教育信念.
文献关键词：
师范生;身份认同;结构表征;差异性
中图分类号：
作者姓名：
肖维;蔡莉
作者机构：
湖南师范大学,湖南长沙 410081
文献出处：
引用格式：
[1]肖维;蔡莉-.师范生身份认同的表征、困境及其纾解)[J].黑龙江高教研究,2022(04):106-112
A类：
B类：
师范生,生身,身份认同,纾解,学习动力,价值感,归属感,教育行动,行动选择,教师教育质量,质性研究方法,十名,名师,深度访谈,跟踪调查,出师,异性体,专业认同,学习动机,专业情感,价值认同,教育信念,结构表征
AB值：
0.448394
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