典型文献
高校教师教育者核心素养:内涵、构成要素及路向探索
文献摘要：
高校教师教育者核心素养和专业化水平是提高教师教育质量的关键,高校教师教育者不同于教师及其他教师教育者,具有自身独特的核心素养.高校教师教育者核心素养构成需要体现跨界性与联结性的内在要求、独特性与统整性的价值诉求.高校教师教育者核心素养包括理解教师教育、研究师范生与中小学生、发展专业自我等三个维度,将跨界素养、综合素养、生命素养,把握师范生与中小学生生命需要、认知与学习特点素养,高校教师教育者职业道德、沟通与合作、教育元认知素养有机耦合构成高校教师教育者核心素养一体化整体结构.推进高校教师教育者核心素养发展路径应是建立"三项互通"跨界研究机制、强化自主发展意识与实施以生命成长为基点的有效教学.
文献关键词：
高校教师教育者;核心素养;本质内涵;构成要素;路向
中图分类号：
作者姓名：
苗光宇
作者机构：
首都师范大学,北京 100048;哈尔滨学院,黑龙江哈尔滨 150086
文献出处：
引用格式：
[1]苗光宇-.高校教师教育者核心素养:内涵、构成要素及路向探索)[J].黑龙江高教研究,2022(11):8-12
A类：
B类：
高校教师教育者,路向,专业化水平,教师教育质量,跨界性,联结性,价值诉求,师范生,中小学生,综合素养,生命需要,学习特点,职业道德,元认知,整体结构,核心素养发展,自主发展意识,生命成长,基点,有效教学,本质内涵
AB值：
0.188983
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