典型文献
基于深度学习的智慧课堂设计框架
文献摘要：
作为智慧教育与教学实施的主阵地,智慧课堂的建设与发展是智慧教育规模化进阶的直接驱动力.然而,智慧课堂的概念庞杂且分散,其建设陷入设备堆砌和功能叠加的单向循环,并涌现诸多功能障碍.本研究通过梳理智慧课堂的研究现状,厘清其囊括外在环境条件和内在目标模式的宏观概念、深度学习的价值导向;基于智能技术赋能的智慧课堂新形态,归纳得出面向特色空间的沉浸式课堂和面向基础空间的交互式课堂应用,明晰网络与技术、数据与模型、硬件终端设备与软件系统平台、数字教学资源、教师资源五大结构要素及其功能边界;结合DIKW模型,设计包含知识组织与整合、知识获取转换与输出、知识进化的深度学习框架.该框架可用于指导智慧课堂的有序建设,辅以人机协同底线思维推动智慧课堂的高效运转,助力深度学习的有效达成与智慧生成.
文献关键词：
智慧课堂;深度学习;实践智慧;人机协同
中图分类号：
作者姓名：
杨重阳;武法提
作者机构：
北京师范大学教育学部教育技术学院,北京100875
文献出处：
引用格式：
[1]杨重阳;武法提-.基于深度学习的智慧课堂设计框架)[J].开放教育研究,2022(06):91-100
A类：
多功能障碍
B类：
智慧课堂,课堂设计,设计框架,智慧教育,教学实施,主阵地,建设与发展,教育规模,进阶,直接驱动,庞杂,设陷,堆砌,理智,囊括,目标模式,价值导向,出面,色空间,沉浸式课堂,交互式课堂,课堂应用,终端设备,软件系统,系统平台,数字教学资源,教师资源,结构要素,功能边界,DIKW,知识组织,知识获取,知识进化,深度学习框架,人机协同,底线思维,智慧生成,实践智慧
AB值：
0.489017
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