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教育何以建构一种新的社会契约?——联合国教科文组织《一起重新构想我们的未来》报告述评
文献摘要：
联合国教科文组织2021年11月面向全球发布了《一起重新构想我们的未来:为教育打造新的社会契约》报告.本研究以报告英文版为主要分析文本,结合霍布斯、洛克、卢梭、马克思和恩格斯等人关于社会契约的经典理论,解读其副标题"为教育打造新的社会契约"之意蕴,聚焦"教育需要何种新的社会契约""新教育社会契约如何实现"以及"我国新教育社会契约的本土话语与实践"三个核心议题.本研究通过厘清社会契约的"旧传统"和"新注解",发现该报告提出了一种不同于法学、经济学、政治学领域的社会契约概念,而是从教育学领域切入,探讨教育如何成为、如何建构、如何引领一种新的社会契约;强调从人类视角、生态视角和技术视角解读新教育社会契约的内涵及实现路径;择要分析教育学、课程、教学、教师、学校、学术科研机构、其他社会组织以及国家与非国家机构等教育要素与主体的变革方向;思考新教育社会契约对我国教育改革的启示.
文献关键词：
教育的未来;社会契约;新教育社会契约;教育的公共性;联合国教科文组织
中图分类号：
作者姓名：
林可;王默;杨亚雯
作者机构：
北京师范大学教育学部,北京100875;联合国教科文组织终身学习研究所,德国汉堡20148
文献出处：
引用格式：
[1]林可;王默;杨亚雯-.教育何以建构一种新的社会契约?——联合国教科文组织《一起重新构想我们的未来》报告述评)[J].开放教育研究,2022(01):4-16
A类：
B类：
联合国教科文组织,新构想,月面,英文版,霍布斯,洛克,卢梭,和恩格,恩格斯,经典理论,副标题,新教育社会契约,本土话语,核心议题,注解,该报,政治学,讨教,生态视角,技术视角,择要,学术科,科研机构,非国家,国家机构,教育要素,变革方向,教育的未来,教育的公共性
AB值：
0.238931
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