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《UNESCO教育领域技术创新战略》何以推倒重编——变化趋势、动因分析与有益经验
文献摘要：
联合国教科文组织通过制定教育信息化战略发挥自身在对应领域的国际性指导作用.文章采用内容分析法对该组织2021年内先后推出的两版《UNESCO教育领域技术创新战略》进行比较,分析总结了战略的变化趋势、重修动因及有益经验.研究发现,新版战略在研判技术创新价值、增强教育弱势群体数字化受益力度、调动本组织自身职能能动性、深入"教学与学习质量提升"核心等方面更进一步;同时认为,重新回应新冠肺炎疫情大流行引发的教育技术实践转向是促成战略重编的主要动因,新版战略具有的"贯穿'平权'思维多维向度、探寻主体'协作'丰富内涵和注重战略实施绩效动态发展"等经验也颇具可借鉴之处.为加速推进我国教育信息化建设的国际化接轨程度,研究从深化数字教育"疫中"定向建设、动态弥合软性数字鸿沟、升级战略领导机构形态、建立战略执行评估公告制度等方面提出了具体建议.
文献关键词：
教育信息化战略;变化趋势;动因分析;经验
中图分类号：
作者姓名：
孟伋;侯艳
作者机构：
湖北民族大学教师教育学院,湖北恩施 445000
文献出处：
引用格式：
[1]孟伋;侯艳-.《UNESCO教育领域技术创新战略》何以推倒重编——变化趋势、动因分析与有益经验)[J].电化教育研究,2022(07):122-128
A类：
B类：
UNESCO,技术创新战略,推倒,重编,动因分析,联合国教科文组织,教育信息化战略,应领,国际性,性指导,内容分析法,该组,重修,新版,研判技术,创新价值,弱势群体,学习质量,更进一步,大流行,教育技术,技术实践,实践转向,略具,平权,维多,多维向度,丰富内涵,实施绩效,动态发展,颇具,教育信息化建设,接轨,数字教育,弥合,软性,数字鸿沟,战略执行,公告,具体建议
AB值：
0.443147
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