典型文献
实现人人享有终身学习机会:方向、框架与行动路径——UIL《2022-2029年中期战略》之解析
文献摘要：
终身学习是可持续发展的重要基石.作为联合国《2030年可持续发展议程》实施攻坚阶段的标志性成果,2022年3月,联合国教科文组织终身学习研究所(UIL)发布了《人人享有终身学习机会:2022-2029年中期战略》,旨在促进人人都能成为一个有机会、有能力和有效率的终身学习者.该《战略》进一步明确和深化了推进可持续发展的三大核心主题:建立优质的学习生态系统;融通贯穿所有公民终身的技能培育;让终身学习具有真正的包容性.其发展框架兼顾了学习内容的重新定义、边缘化群体的需求、科技赋能下的学习和教育者的转型以及促进城乡合作的关键议题.同时,《战略》提出了"建立学习中心,以提供坚实的数据支撑,扩大学习型城市网络的影响力,支持地方、国家和全球层面的终身学习政策制定、实施与强化评估"的行动路径,这对我国服务全民终身学习体系的进一步建构、精化、细化和深化具有重要价值.
文献关键词：
终身学习;包容性;学习生态系统;学习中心
中图分类号：
作者姓名：
李文淑;李凯
作者机构：
山东建筑大学 法学院,山东济南 250101;曲阜师范大学 教育学院,山东济宁 273165
文献出处：
引用格式：
[1]李文淑;李凯-.实现人人享有终身学习机会:方向、框架与行动路径——UIL《2022-2029年中期战略》之解析)[J].远程教育杂志,2022(05):31-39
A类：
UIL
B类：
人人享有,学习机会,行动路径,中期战略,可持续发展议程,标志性成果,联合国教科文组织,学习研究,核心主题,学习生态系统,发展框架,学习内容,重新定义,边缘化,科技赋能,教育者,关键议题,立学,学习中心,学习型城市,城市网络,终身学习政策,服务全民终身学习,终身学习体系,精化
AB值：
0.291855
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
