典型文献
全球成人学习与教育的嬗变逻辑及中国进路——基于UNESCO报告的解读
文献摘要：
从1972年至2021年,联合国教科文组织共发布了四份里程碑式的全球教育报告.成人学习与教育作为终身教育的前沿阵地和构成要件,是历次报告不可或缺的重要组成部分.纵览历次报告,成人学习与教育的价值追求与实践取向不断更迭,大致呈现出从偏重个体利益到寻求全社会共同利益,从基础技能培训到公共知识的学习,从校外教育到正规、非正规、非正式教育全面铺开,从以教育部门为主到利益攸关方共同参与的嬗变逻辑.展望中国成人学习与教育的未来发展,需要以培育完整的人为价值向导,扩大弱势群体参与,认证和转换各类学习成果并构建多元参与的善治模式.
文献关键词：
UNESCO报告;成人学习与教育;嬗变逻辑;中国进路
中图分类号：
作者姓名：
侯龙真
作者机构：
曲阜师范大学,山东曲阜273165;菏泽学院,山东菏泽274015
文献出处：
引用格式：
[1]侯龙真-.全球成人学习与教育的嬗变逻辑及中国进路——基于UNESCO报告的解读)[J].成人教育,2022(09):1-9
A类：
B类：
成人学习与教育,嬗变逻辑,中国进路,UNESCO,联合国教科文组织,四份,里程碑式,全球教育,终身教育,前沿阵地,构成要件,历次,纵览,价值追求,实践取向,更迭,偏重,个体利益,求全,共同利益,基础技能,技能培训,公共知识,校外教育,非正规,非正式教育,全面铺开,教育部门,利益攸关方,中国成人,教育的未来,完整的人,向导,弱势群体,群体参与,学习成果,构建多元,多元参与,善治模式
AB值：
0.433742
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