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核心素养导向下的初中物理概念教学设计
文献摘要：
物理学科的核心素养是学生在接受物理教育过程中逐步形成的、适应个人终身发展与社会发展需要的必备品格和关键能力.初中是中学生接触物理学科的第一站,因此物理教师应当做好概念教学设计,为学生今后长期的物理学习奠定良好的基础.本文首先阐述物理概念教学设计的具体思路与流程,继而为每个环节提出具有针对性的教学策略,并引入教学案例进行分析.旨在帮助初中物理教师提升概念教学的质量水平,促进初中生物理核心素养的形成与发展.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
李玉清
作者机构：
青岛大学
文献出处：
引用格式：
[1]李玉清-.核心素养导向下的初中物理概念教学设计)[J].教育艺术,2022(08):23,19
A类：
B类：
核心素养导向,初中物理,物理概念教学,物理学科,物理教育,终身发展,必备品格,关键能力,中学生,第一站,此物,物理教师,教师应,当做,物理学习,具体思路,教学策略,入教,教学案例,质量水平,初中生物,物理核心素养,形成与发展
AB值：
0.355097
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