典型文献
创造性统整单元教学,促进读思写一体化
文献摘要：
创造性地统整单元教学,能够突破碎片化教学,在大整合情境中阅读、思考、写作表达,有机联结、互补,进行有意义的深度学习.笔者从整体构建教学目标、单元整体设计、重组单元教材和多元组合教学等四个方面,谈谈创造性地统整单元教学促进读思写一体化的策略,从而有效提升学生的核心素养.
文献关键词：
创造性;单元统整;读思写;一体化
中图分类号：
作者姓名：
潘桂敏
作者机构：
福建省永春县岵山中心小学
文献出处：
引用格式：
[1]潘桂敏-.创造性统整单元教学,促进读思写一体化)[J].教育艺术,2022(07):30-31
A类：
读思写
B类：
单元教学,创造性地,碎片化教学,整合情境,写作表达,整体构建,单元整体设计,多元组,组合教学,谈谈,核心素养,单元统整
AB值：
0.339178
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