典型文献
新发展阶段的乡村教育振兴:经验基础、现实挑战与政策建议
文献摘要：
当前,我国乡村教育振兴已经圆满完成了其在脱贫攻坚阶段的目标任务,进入到新发展阶段.已有的多维度、全面覆盖的政策体系,精准化、对症下药的工作原则以及全社会广泛认同的文化环境,都为新阶段乡村教育振兴提供了良好的经验借鉴.但是在新发展阶段,乡村教育振兴还面临着保证政策体系的有效衔接,避免工作方式的路径依赖以及激发更大范围内生动力等现实挑战,需要综合利用量化和质性的政策评价指标缓解政策过渡的矛盾,深化乡村教育供给侧改革激发振兴活力,同时利用好自上而下与自下而上的发展合力,打造乡村教育振兴共同体,来实现乡村教育振兴在两个阶段的有效衔接,全面推进乡村教育振兴的发展.
文献关键词：
教育;乡村振兴;脱贫攻坚;有效衔接
中图分类号：
作者姓名：
刘复兴;曹宇新
作者机构：
中国人民大学教育学院,北京100872
文献出处：
引用格式：
[1]刘复兴;曹宇新-.新发展阶段的乡村教育振兴:经验基础、现实挑战与政策建议)[J].西北师大学报（社会科学版）,2022(01):41-49
A类：
B类：
乡村教育振兴,现实挑战,圆满完成,目标任务,对症下药,工作原则,文化环境,经验借鉴,工作方式,路径依赖,赖以,政策评价,政策过渡,化乡,教育供给侧改革,自下而上
AB值：
0.206894
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