典型文献
综合化视域下师范院校教师教育特色弱化的现实表征与解构策略
文献摘要：
师范院校是中国特色师范教育体系的主体,在教师教育中发挥着引领作用.历经近二十年的综合化发展,师范院校教师教育特色弱化,去师范化趋势明显;教师教育办学定位弱化,师范专业建设受重视程度日趋下降.这与非师范院校办学规模扩张稀释教师教育生长空间、专业与学术对立的思维误导师范院校办学目标、教师教育供给同市场发展需求间缺乏适配性等不无关系.为了治理综合化趋势下教师教育中的诸多弊病,师范院校必须以建立公益属性的中国特色教师教育体系为立足点,发挥政府在师范教育中的主导作用,确立以项目制为基础的教师教育财政投入机制;师范院校应正确处理专业性与学术性的关系,基于新的三级体系制定功能清晰、体系合理的教师教育供给侧改革方案;教师教育必须坚持师德养成教育,加强教师教育课程建设,重视管理体系的配置优化.
文献关键词：
师范院校;综合化;中国特色教师教育体系;教师教育;师范教育
中图分类号：
作者姓名：
范伟;陈鹏
作者机构：
西安翻译学院,陕西西安710105;陕西师范大学,陕西西安710062
文献出处：
引用格式：
[1]范伟;陈鹏-.综合化视域下师范院校教师教育特色弱化的现实表征与解构策略)[J].国家教育行政学院学报,2022(08):71-83
A类：
B类：
师范院校,色弱,现实表征,师范教育体系,二十年,综合化发展,办学定位,师范专业建设,受重,度日,校办,办学规模,规模扩张,释教,长空,误导,办学目标,教师教育供给,市场发展,适配性,不无关系,弊病,公益属性,中国特色教师教育体系,立足点,项目制,教育财政,财政投入机制,正确处理,学术性,教育供给侧改革,改革方案,师德养成教育,教师教育课程,配置优化
AB值：
0.310667
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