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"互联网+"时代远程教育混合式学习的特征及价值取向
文献摘要：
"互联网+"时代,信息技术与教育深度融合,远程教育混合式学习从机械式的混合逐步走向实质性的融合.在此背景下,远程教育混合式学习在教学范式、教育技术、教师角色和教育环境方面体现了时代的新特征.远程教育混合式学习着力于满足学习者的个性化学习、深度学习、提升教育体验和提高终生学习能力,为远程教育高质量发展提供了路径.
文献关键词：
"互联网+";远程教育;混合式学习
中图分类号：
作者姓名：
蔺艳娥;柯楠;杨延冰
作者机构：
陕西开放大学教务处,陕西 西安 710119;陕西开放大学管理学院,陕西 西安 710119
文献出处：
引用格式：
[1]蔺艳娥;柯楠;杨延冰-."互联网+"时代远程教育混合式学习的特征及价值取向)[J].云南开放大学学报,2022(03):12-16
A类：
B类：
远程教育,混合式学习,机械式,教学范式,教育技术,教师角色,教育环境,环境方面,新特征,个性化学习,教育体验,终生,教育高质量发展
AB值：
0.284758
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