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典型文献
成人远程学习者的知识观与学习行为研究
文献摘要:
现阶段,知识已经成为经济发展、社会运行的主要推动力之一.信息时代之下,互联网技术已经与教育进行了有机结合,且随着时间的推移,这种结合也越来越密切,在不久的将来,远程教育与学习将成为人们进行学习活动的重要方式.而建设和完善远程教育公共服务体系也将成为国家发展的硬性需求.基于此不难看出,远程教育的研究和实践对我国的教育事业有着重要意义.知识观是影响学习的重要因素之一,特别是对成人远程学习者的影响更为深远,成人远程学习者的学习目的是获得更多的知识,学习态度不主动,主要依靠设备辅助学习,也就是以设备为学习介质,通过面授知识的形式,对其学习行为进行制约,借助考试等手段检查学习效果.而建构主义知识观与客观主义知识观存在很多的不同,是一种观念随时代改变的升级,以这种知识观为理念,成人远程学习者可以避免其行为出错,学习目的是掌握学习的方法和技巧,从而实现进一步发展,学习态度主动,主要为意义学习,更加重视自主学习和合作学习.
文献关键词:
知识观;客观主义;建构主义;远程学习;学习行为
作者姓名:
齐茵
作者机构:
江苏开放大学 公共管理学院,江苏 南京 210036
文献出处:
引用格式:
[1]齐茵-.成人远程学习者的知识观与学习行为研究)[J].继续教育研究,2022(11):18-22
A类:
B类:
远程学习者,学习行为,社会运行,信息时代,不久,远程教育,学习活动,教育公共服务,公共服务体系,硬性,性需求,不难看出,学习目的,学习态度,面授,建构主义知识观,客观主义,出错,掌握学习,方法和技巧,意义学习,合作学习
AB值:
0.259232
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