典型文献
脱贫区"多维混合"师资培训模式构建与实践
文献摘要：
为提升培训设计的地方特色针对性,在十余年的贫困地区师资培训和教育扶贫经验中,探索和总结出"多维混合"培训模式.该模式基于"混合式学习"理论,在铸牢中华民族共同体意识和巩固拓展教育脱贫成果衔接乡村振兴的大背景下,从目标和操作两个层面,在培训目标、学习形式、语言统合、教育教学技能和多元评价等维度进行了混合式设计.在实施中,注重延伸性背景分析、注重整体性和特殊性互补并采集本土案例,有利于体现该模式的实践效果和优势.
文献关键词：
师资培训;混合式学习;巩固脱贫成果;铸牢中华民族共同体意识
中图分类号：
作者姓名：
谢非;陈柳
作者机构：
云南民族大学 教育学院,云南 昆明 650504;教育部民族教育发展中心云南民族教育重点研究基地,云南 昆明 650504
文献出处：
引用格式：
[1]谢非;陈柳-.脱贫区"多维混合"师资培训模式构建与实践)[J].继续教育研究,2022(09):55-60
A类：
B类：
师资培训,培训模式,模式构建,构建与实践,培训设计,地方特色,十余年,贫困地区,教育扶贫,扶贫经验,混合式学习,铸牢中华民族共同体意识,巩固拓展,拓展教育,教育脱贫,培训目标,学习形式,统合,教学技能,多元评价,延伸性,背景分析,重整,实践效果,巩固脱贫成果
AB值：
0.381609
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