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融合对分课堂的中医妇科学创新教学模式探析
文献摘要：
目的 中医妇科学是中医药高等院校主干课程与重要桥梁课程之一,对分课堂是基于传统教学课堂与讨论式课堂相结合的新型教学模式.该课题旨在探索、构建中医妇科学创新教学模式.方法 基于对分课堂的创新教学理念,结合中医学学科特色与中医妇科学课程特点,该研究将对分课堂教学模式引入中医妇科学教学,并进行教学实践的初步评价.结果 对分课堂教学可提高学生的学习主动性和积极性,培养团队沟通合作能力.该教学模式可使学生在自主学习及课堂讨论中潜移默化掌握并强化专业知识,增加理论素养,特别对学生临床思维及应用能力的培养和提升具有良好的效果和潜力.结论 融合对分课堂的中医妇科学创新教学模式,可充分整合传统课堂与讨论式课堂优势,有助于提高教育教学质量,值得进一步研究、优化和推广.
文献关键词：
中医妇科学;对分课堂;教学改革
中图分类号：
作者姓名：
许英;钱国强;姜心禅;陈佳;梁颖瑜;胡任飞;傅南琳
作者机构：
广东药科大学中医学院,广东广州 510006;广东药科大学附属第二医院,广东云浮 527300
文献出处：
引用格式：
[1]许英;钱国强;姜心禅;陈佳;梁颖瑜;胡任飞;傅南琳-.融合对分课堂的中医妇科学创新教学模式探析)[J].医学教育研究与实践,2022(06):770-773,804
A类：
B类：
中医妇科学,科学创新,创新教学模式,模式探析,中医药高等院校,主干课程,教学课堂,讨论式,新型教学模式,题旨,创新教学理念,中医学,医学学科,学科特色,科学课程,课程特点,对分课堂教学模式,科学教学,初步评价,学习主动性,团队沟通,沟通合作能力,课堂讨论,潜移默化,理论素养,临床思维,应用能力,传统课堂,教育教学质量
AB值：
0.223372
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