典型文献
情景教学法在医学英语教学中的应用研究——以临床医学专业学位研究生为例
文献摘要：
我国专业学位研究生教育起步较晚.目前,国内高校针对专业学位与学术型学位的研究生培养模式存在诸多相似之处,至于英语教学更是没有太大差别.专业学位硕士研究生的英语教学定位不同于本科阶段的英语教学和学术性学位研究生的英语教学,其重在加强学生在职业实践中的应用能力.而情景教学法以建构主义为理论基础,让学生在创设的情境中提高运用语言知识的能力,能有效激发学生的学习兴趣和主动性.以临床医学专业学位研究生为例,探讨了情景教学法在专业学位研究生医学英语教学中的应用,并对如何创设医疗实践中的情境,如何进行课前准备和课堂实操及活动的评价总结,为专业学位医学研究生的英语教学改革提供一些思路.
文献关键词：
专业学位;研究生;临床医学;情景教学法;英语教学
中图分类号：
作者姓名：
梁栋
作者机构：
西安医学院 外国语学院,陕西 西安 710021
文献出处：
引用格式：
[1]梁栋-.情景教学法在医学英语教学中的应用研究——以临床医学专业学位研究生为例)[J].教育教学论坛,2022(29):149-152
A类：
B类：
情景教学法,医学英语教学,临床医学专业学位研究生,专业学位研究生教育,国内高校,学术型,研究生培养模式,相似之处,至于,太大,专业学位硕士研究生,教学定位,学术性,加强学生,职业实践,应用能力,建构主义,语言知识,医疗实践,课前准备,实操,医学研究生,英语教学改革
AB值：
0.196012
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