典型文献
基于线上教学反思对儿科学线上线下混合式教学改革的探索
文献摘要：
儿科学是医学生必修的四大临床医学课程之一,具有生理状态及疾病谱年龄阶段性、知识点琐碎等特点.2020年春季教育部提出"停学不停课",高校全面开展线上课程,这给儿科学教学带来新挑战.为对线上教学发现的教学管理及教学质量得问题进行反思,探索基于中国大学慕课(massive open online courses,MOOC)联合小规模限制性在线课程(small private online course,SPOC)的融合以案例为导向的教学法(case-based learning,CBL)的儿科学线上线下混合式教学改革方案.这为我国儿科学教学改革提供启示,加快推进临床医学的教育信息化,使我国高等医学教育适应信息化时代的发展.
文献关键词：
线上教学;教学反思;儿科学;线上线下混合式教学;教学改革;MOOC;SPOC;CBL教学
中图分类号：
作者姓名：
李承燕;黄宇戈;王优;黄秀兰;田川
作者机构：
广东医科大学附属医院儿童医学中心,广东湛江524000
文献出处：
引用格式：
[1]李承燕;黄宇戈;王优;黄秀兰;田川-.基于线上教学反思对儿科学线上线下混合式教学改革的探索)[J].中国继续医学教育,2022(22):5-8
A类：
B类：
线上教学,教学反思,线上线下混合式教学改革,医学生,必修,临床医学,医学课程,生理状态,疾病谱,年龄阶段,知识点,琐碎,停学,停课,展线,线上课程,儿科学教学,教学管理,中国大学,慕课,massive,open,online,courses,MOOC,小规模限制性在线课程,small,private,SPOC,case,learning,CBL,改革方案,教育信息化,高等医学教育,信息化时代
AB值：
0.329079
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