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混合教学模式下多元化学习评价体系构建
文献摘要：
以"电机学"课程为例,将传统成绩评价体系和多元化成绩评价体系进行对比分析,构建了一种适用于线上/线下混合式教学的多元化学习成绩评价体系.结果表明,采用多元化成绩评价体系,评价项目增多、过程学习权重提高,加强了过程学习监控,能够更合理地评价学生的学习过程,对学生的自主学习能力提升和学习成绩的提高有明显促进作用.
文献关键词：
线上/线下混合式教学;多元化成绩评价体系;电机学
中图分类号：
作者姓名：
刘思嘉;厉虹;张芳;范新桥
作者机构：
北京信息科技大学 自动化学院,北京 100192
文献出处：
引用格式：
[1]刘思嘉;厉虹;张芳;范新桥-.混合教学模式下多元化学习评价体系构建)[J].电气电子教学学报,2022(03):35-38
A类：
B类：
混合教学模式,多元化学习,学习评价体系,评价体系构建,电机学,多元化成绩评价体系,学习成绩,评价项目,过程学习,学习权重,重提,更合,评价学生,学习过程,自主学习能力
AB值：
0.260608
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