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中国初中数学课程中的变革能力与2030能力发展——基于OECD"学习框架2030"的课程图谱分析
文献摘要：
OECD学习框架2030为帮助学生应对未来世界的不确定性,创造美好的未来,定义了3种学生必备的"变革能力"."面向2030能力发展"同时被提出.研究围绕OECD教育2030项目的最新研究:课程内容图谱分析项目,主要关注数学学科中变革能力与2030能力发展,梳理数学学科中对应的能力,采用内容分析法对中国数学课程中的变革能力与2030能力发展从总体分布和内容关联两个方面进行深入分析,得到一些启示和建议.
文献关键词：
OECD" 学习框架2030";数学课程图谱;初中数学课程;变革能力;2030能力发展
中图分类号：
作者姓名：
孙学敏;唐海军;曹一鸣
作者机构：
贵州师范大学数学科学学院,贵州贵阳 550025;四川文理学院数学学院,四川 达州 635000;北京师范大学数学科学学院,北京 100875
文献出处：
引用格式：
[1]孙学敏;唐海军;曹一鸣-.中国初中数学课程中的变革能力与2030能力发展——基于OECD"学习框架2030"的课程图谱分析)[J].数学教育学报,2022(06):45-51
A类：
数学课程图谱
B类：
初中数学课程,变革能力,能力发展,OECD,图谱分析,来世,创造美,数学学科,内容分析法,内容关
AB值：
0.181188
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