典型文献
中国中学数学建模研究的历程与论题及其启示
文献摘要：
数学建模是数学教育研究的热点之一.中国中学数学建模研究大致经历了缓慢起步、迅速发展、深化稳定3个阶段,在数学建模的内涵与价值、数学建模教学、学生数学建模素养评价与培育、学生数学建模素养发展的影响因素等方面取得了丰硕的研究成果.未来中国中学数学建模研究,在内容上应当保持均衡化态势,既要关注数学建模的本体研究,也要注重人的数学建模素养发展研究;在方法上需要克服经验化倾向,愈加重视数学建模的理论研究、实践研究与实证研究的融合,在视角上亟待突破狭隘化局限,可以尝试从社会文化视角探究数学建模教学的社会性问题.
文献关键词：
数学建模;历程;论题;启示
中图分类号：
作者姓名：
汪飞飞;张维忠
作者机构：
浙江师范大学 教师教育学院,浙江 金华 321004
文献出处：
引用格式：
[1]汪飞飞;张维忠-.中国中学数学建模研究的历程与论题及其启示)[J].数学教育学报,2022(02):63-68
A类：
B类：
中学数学,建模研究,论题,数学教育,内涵与价值,数学建模教学,数学建模素养,素养评价,素养发展,均衡化,本体研究,重人,狭隘,社会文化视角
AB值：
0.231544
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