典型文献
初中古诗词意象教学的层级化目标例析
文献摘要：
意象课程在统编初中语文教材中的层级化编排突出体现在两个方面:一是概念的层级化呈现,二是课程目标在七上、七下至八下、九年级的三阶段定位.具体到每一篇课文,教材在序列化编排上比较粗疏,需要教师根据文本特点及其在整个语文课程框架及知识结构中的位置和序列,选择适宜的教学价值点,解决"有什么"与"教什么"的问题,精准定位课文层面的教学层级化子目标.
文献关键词：
意象;意象教学;古诗词;层级化目标
中图分类号：
作者姓名：
张静
作者机构：
福建教育学院语文研修部,福建 福州 350025
文献出处：
引用格式：
[1]张静-.初中古诗词意象教学的层级化目标例析)[J].福建教育学院学报,2022(02):29-32
A类：
层级化目标
B类：
初中古诗词,古诗词意象,意象教学,例析,统编初中语文教材,编排,课程目标,七下,下至,八下,九年级,一篇,课文,序列化,排上,粗疏,文本特点,语文课程,课程框架,知识结构,教学价值,价值点,教什么,精准定位,化子,子目标
AB值：
0.381024
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