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基于学业质量标准的过程性评价的教学落实——以第四学段"文化自信"的学业质量为例
文献摘要：
《义务教育语文课程标准(2022年版)》描述了各学段的学业质量.本文以课标中对第四学段"文化自信"的学业质量为例,从统编初中语文教材里分别选取与"传统文化传承""多元文化理解""当代文化参与"相对应的课后习题,分析其所承载的学业质量要素,并结合课标中的实施建议给出实施示例,示范如何依托教材中的习题设计,在教学中落实学业质量标准.针对习题设计了相应的过程性评价方式,特别注重现代信息技术在其中的应用,以期依托数据的无感式、伴随式采集,实现常态的智能化评价.
文献关键词：
学业质量标准;过程性评价;信息技术;文化自信
中图分类号：
作者姓名：
徐彩凤;张秋玲
作者机构：
北京师范大学文学院
文献出处：
引用格式：
[1]徐彩凤;张秋玲-.基于学业质量标准的过程性评价的教学落实——以第四学段"文化自信"的学业质量为例)[J].语文建设,2022(13):10-17
A类：
B类：
学业质量标准,过程性评价,四学,义务教育语文课程标准,各学段,课标,统编初中语文教材,里分,传统文化传承,多元文化,文化理解,当代文化参与,课后习题,质量要素,实施建议,示例,习题设计,中落,实学,评价方式,无感,智能化评价
AB值：
0.296283
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