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"异步SPOC+直播"的开放教育课程思政教学模式构建——以特种加工课程为例
文献摘要：
在开放教育教学视域下结合专业特色分析课程及学生特点,提出基于"异步SPOC+直播"混合教学模式的课程思政建设路径,依据认知技能分类原则,利用"一中心、二重点、三关注、四完善、五过程"五个教学环节实现学习者能力素质的提升.以特种加工课程为例,验证了该模式的有效性,为开放教育教学改革及课程思政的实施提供新的思路和方法,丰富开放教学和混合教学研究.
文献关键词：
开放教育;课程思政;异步SPOC;教学模式
中图分类号：
作者姓名：
唐胜菊;杨杰;袁慧
作者机构：
四川开放大学,四川 成都 610073
文献出处：
引用格式：
[1]唐胜菊;杨杰;袁慧-."异步SPOC+直播"的开放教育课程思政教学模式构建——以特种加工课程为例)[J].天津电大学报,2022(03):12-18
A类：
B类：
异步,SPOC+,开放教育,课程思政教学,思政教学模式,教学模式构建,特种,工课,教学视域,结合专业,专业特色,特色分析,学生特点,混合教学模式,课程思政建设路径,认知技能,二重,教学环节,能力素质,质的提升,教育教学改革,思路和方法,开放教学
AB值：
0.406614
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