典型文献
融合教育中的合作教学:是何、为何及本土化创生
文献摘要：
融合教育中的合作教学作为一种直接的特殊教育服务提供选项在全球教育实践中广泛应用,应对了课堂多样性、融合教育低效等挑战,具有提升特殊学生学习效果并减少"污名化"、增加所有学生学习机会、促进教师专业化发展、利于教师相互赋能并缓解职业中的"不确定性和孤立性"等价值.我国正值"全面推进融合教育"的新时期,合作教学实践在本国土壤的发展可能面临机遇(政策、现实等)与挑战(文化、制度壁垒等)交织的双重境遇,"本土化"创生之道需要在把握机遇、大胆尝试的同时保持审慎;需要直面挑战,秉持灵活弹性原则开拓创新本土化实践样态;需要重视先决条件,权衡成本与收益.
文献关键词：
融合教育;合作教学;本土化
中图分类号：
作者姓名：
王雁;唐佳益
作者机构：
北京师范大学教育学部,北京,100875
文献出处：
引用格式：
[1]王雁;唐佳益-.融合教育中的合作教学:是何、为何及本土化创生)[J].中国特殊教育,2022(10):15-24
A类：
B类：
融合教育,合作教学,创生,教学作为,特殊教育,教育服务,服务提供,选项,全球教育,对了,特殊学生,学生学习效果,污名化,学习机会,教师专业化发展,相互赋能,解职,孤立性,等价,正值,能面,临机,制度壁垒,境遇,把握机遇,大胆,审慎,开拓创新,本土化实践,实践样态,先决条件,成本与收益
AB值：
0.451397
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