典型文献
内容获取播客在国外职前教师融合教育素养培养中的应用及启示
文献摘要：
普通教师的融合教育素养是影响融合教育质量提升的关键因素之一,必须充分重视普通教师融合教育素养的职前培养.单独增设课程是西方国家培养职前教师融合教育素养的一种实践形式,但在具体实践过程中面临重重挑战.内容获取播客是基于多媒体学习认知理论及其教学设计理论而产生的一种新颖的教学技术,它的运用有力地冲击了国外职前教师融合教育素养培养课程的传统教学形式.本文介绍了内容获取播客的理论基础和实施步骤,梳理并归纳了其在提升职前教师融合教育素养中的实践应用,结合其优势与局限,对我国职前教师融合教育素养的培养提出启示与建议.
文献关键词：
多媒体学习认知理论;内容获取播客;职前教师;融合教育素养
中图分类号：
作者姓名：
王娇娇;唐佳益;朱楠;王雁
作者机构：
北京师范大学教育学部,北京,100875;华中师范大学教育学院,武汉,430079
文献出处：
引用格式：
[1]王娇娇;唐佳益;朱楠;王雁-.内容获取播客在国外职前教师融合教育素养培养中的应用及启示)[J].中国特殊教育,2022(08):21-29
A类：
内容获取播客
B类：
职前教师,融合教育素养,素养培养,融合教育质量,教育质量提升,职前培养,西方国家,实践形式,重重,多媒体学习认知理论,设计理论,教学技术,地冲击,培养课程,教学形式,实施步骤,升职,启示与建议
AB值：
0.183785
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