典型文献
学校融合氛围对教师职业倦怠的影响:工作压力和教师能动性的链式中介作用
文献摘要：
采用问卷调查的方式对1385名中小学随班就读教师所处的学校氛围、工作压力和能动性以及职业倦怠的程度进行了评估,旨在探讨学校融合氛围与教师职业倦怠的关系,以及工作压力和能动性在其中的作用.研究发现,学校融合氛围对职业倦怠具有显著负向影响.工作压力和能动性是重要的中介要素,学校融合氛围可以通过工作压力和能动性分别影响职业倦怠.工作压力和能动性在学校融合氛围对其职业倦怠的影响中具有链式中介作用,其中能动性的效果更显著.基于此,为了进一步促进我国随班就读教师的培养,提出营造学校融合氛围,减轻教师工作压力,充分发挥教师能动性和重视多重因素对职业倦怠共同作用等建议.
文献关键词：
学校融合氛围;职业倦怠;工作压力;教师能动性
中图分类号：
作者姓名：
周丹;王雁
作者机构：
杭州师范大学经亨颐教育学院,杭州,311121;北京师范大学教育学部,北京,100875
文献出处：
引用格式：
[1]周丹;王雁-.学校融合氛围对教师职业倦怠的影响:工作压力和教师能动性的链式中介作用)[J].中国特殊教育,2022(07):82-88,96
A类：
学校融合氛围,随班就读教师
B类：
教师职业倦怠,教师能动性,链式中介作用,学校氛围,其职,营造学,教师工作压力,多重因素
AB值：
0.092489
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