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混合式教学在培养农村订单定向医学生"医学遗传学"课程中的应用效果
文献摘要：
目的 探讨混合式教学在培养农村订单定向医学生"医学遗传学"课程中的应用效果.方法 研究时间为2021年2月至7月,依据随机数字表法将西安医学院2019级139名农村订单定向医学生分为混合式教学组(70名)和对照组(69名).对照组采用传统讲授法,混合式教学组采用案例教学、微课等多种教学方法.两组均采用考试成绩分析结合调查问卷的方法进行教学效果评价.结果 混合式教学组期中考试成绩、期末成绩和考试总成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).调查问卷结果显示,混合式教学组医患沟通能力,综合分析问题的能力、临床思维3个方面均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 混合式教学提升教学质量,增强了农村订单定向医学生岗位适应力,为进一步优化农村订单定向医学生培养模式提供参考.
文献关键词：
医学遗传学;混合式教学;农村订单定向医学生;岗位胜任力
中图分类号：
作者姓名：
张妮;米亚静;刘洁;苟兴春;景晓红
作者机构：
西安医学院基础医学部,陕西西安 710021
文献出处：
引用格式：
[1]张妮;米亚静;刘洁;苟兴春;景晓红-.混合式教学在培养农村订单定向医学生"医学遗传学"课程中的应用效果)[J].中国医药导报,2022(10):81-83,88
A类：
B类：
农村订单定向医学生,医学遗传学,传统讲授法,案例教学,微课,多种教学方法,考试成绩,成绩分析,教学效果评价,期中考试,期末,总成绩,医患沟通能力,分析问题,临床思维,教学提升,适应力,医学生培养,岗位胜任力
AB值：
0.138985
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