典型文献
"互联网+"背景下适时教学模式在超声诊断学混合式教学实践应用研究
文献摘要：
目的 探讨"互联网+"背景下JiTT(适时教学)模式在超声诊断学混合式教学实践应用价值.方法 选取2019年3月—2020年6月在本院见习的2015级影像专业本科学生100名作为对照组;2016级影像专业本科学生100名作为实验组.实验组运用JiTT模式下的混合式教学方法,对照组运用传统带教教学方法.课程结束后,比较两组学生的理论考核成绩、实践考核成绩,同时对两组学生进行调查问卷,评价其对本教学方法效果评价及自我评价情况.结果 实验组学生的平时成绩、阅读片成绩和期末考试成绩均显著高于对照组学生(P<0.05);实验组与对照组实践学习成绩比较:实验组学生的声像图分析、伪像识别和报告书写成绩均显著高于对照组学生(P<0.05);实验组学生对教学内容、教学模式的合理性、满意度、养成预习习惯、评价方法的合理性等评价效果均显著高于对照组(P<0.05);实验组学生对自我的学习能力、创新能力以及分析能力的提高均显著优于对照组(P<0.05).结论 "互联网+"背景下基于JiTT的混合教学模式在超声诊断学教学实践中的应用,为学生营造良好的学习氛围,激发学生的发散思维活动,培养学生自主构建知识以及解决问题的能力,提高学生的临床逻辑思维和实践操作能力,实现临床课间见习教学目标,此教学模式值得推广.
文献关键词：
互联网+;适时教学模式;混合式教学;超声诊断学;教学实践
中图分类号：
作者姓名：
刘洋;李璐;张丽;刘慧临;白连杰
作者机构：
161006 黑龙江齐齐哈尔,齐齐哈尔医学院附属第二医院 超声科;161006 黑龙江齐齐哈尔,齐齐哈尔医学院附属第二医院 神经内科
文献出处：
引用格式：
[1]刘洋;李璐;张丽;刘慧临;白连杰-."互联网+"背景下适时教学模式在超声诊断学混合式教学实践应用研究)[J].齐齐哈尔医学院学报,2022(05):463-466
A类：
适时教学模式
B类：
超声诊断学,混合式教学实践,教学实践应用,实践应用研究,JiTT,本院,影像专业,专业本科,本科学生,名作,混合式教学方法,传统带教,带教教学,理论考核成绩,自我评价,平时成绩,读片,期末考试成绩,实践学习,学习成绩,声像图,报告书,写成,预习,习习惯,评价效果,分析能力,混合教学模式,诊断学教学,学习氛围,发散思维,思维活动,学生自主构建,解决问题的能力,逻辑思维,实践操作能力,课间,见习教学
AB值：
0.294512
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