典型文献
在外科实习阶段提高医学生临床思维能力的教学模式
文献摘要：
目的 探索肝胆外科临床实习教学活动中,网络辅助临床案例问题为导向(CBL-PBL)的教学模式提高临床思维能力的教学效果.方法 选取2020年9月至2021年4月在首都医科大学宣武医院肝胆外科病区实习的临床医学系5年级医学生50名作为研究对象,使用随机数字表法将其分为研究组和对照组,每组各25名.研究组采用网络辅助CBL-PBL教学模式,包括网络化的组织管理、CBL为基础的教案设计、PBL为中心的教学实施和网络化课后管理.对照组采用传统教学模式.比较两组学生对临床思维能力学习的满意度.使用临床思维能力教学评估量通用量表评分评估临床思维教学效果.结果 研究组学生对临床思维能力教学满意度高于对照组(P<0.05).研究组学生批评思维、系统思维、循证思维及临床思维能力及总分高于对照组(P<0.01).结论 应用网络辅助CBL-PBL教学模式,在临床医学生肝胆外科的实习中,可以提高学生满意度,改善临床思维能力教学效果,值得深入研究、完善和推广.
文献关键词：
医学生;实习教学;临床思维能力;教学模式
中图分类号：
作者姓名：
郑亚民;梁阔;王悦华;刘东斌;王亚军;于志浩
作者机构：
首都医科大学宣武医院普通外科,北京 100053
文献出处：
引用格式：
[1]郑亚民;梁阔;王悦华;刘东斌;王亚军;于志浩-.在外科实习阶段提高医学生临床思维能力的教学模式)[J].中国医药导报,2022(10):72-76
A类：
B类：
外科实习,实习阶段,高医,医学生临床思维,临床思维能力,肝胆外科,临床实习教学,临床案例,问题为导向,CBL,PBL,首都医科大学,宣武医院,外科病区,医学系,名作,教案设计,教学实施,课后管理,传统教学模式,能力教学,教学评估,思维教学,教学满意度,满意度高,系统思维,循证思维,临床医学生,学生满意度
AB值：
0.26052
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