典型文献
基于"智慧课堂"的多元整合式教学模式在诊断学教学中的应用
文献摘要：
在三教改革的背景下,为改变诊断学教学中存在的教学方式较为单一、学生学习的积极性及职业认同感较低的现状,提高学生职业核心素养,需基于"智慧课堂"平台进行多元整合式教学.通过智慧课堂进行教学活动的展开,课前创建学习任务,课中展示学习成果,课后监测评价学习效果,教学内容丰富,教学形式多样化且灵活,可实现课堂学习与课下学习相结合,线上与线下学习相结合,促进信息化教学的发展,进一步推进教学改革.秉承着"以学生为主体,教师为主导"的教学理念,采用多元整合式教学有助于提高学生的学习积极性及主动性,培养学生的临床思维能力、医患沟通能力及人文素养,有助于增强职业认同感及职业信念,帮助学生树立正确的价值观及人生航标.
文献关键词：
智慧课堂;多元整合式教学;临床医学;诊断学;职业核心素养
中图分类号：
作者姓名：
李丽丽
作者机构：
河南护理职业学院临床医学系内科教研室,河南安阳 455000
文献出处：
引用格式：
[1]李丽丽-.基于"智慧课堂"的多元整合式教学模式在诊断学教学中的应用)[J].中国当代医药,2022(36):173-176
A类：
多元整合式教学
B类：
智慧课堂,诊断学教学,三教改革,职业认同感,学生职业,职业核心素养,课前,学习任务,课中,学习成果,监测评价,内容丰富,教学形式,课堂学习,课下学习,线上与线下,线下学习,信息化教学,以学生为主体,学习积极性,临床思维能力,医患沟通能力,人文素养,职业信念,航标,临床医学
AB值：
0.241317
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