典型文献
基于PBL结合微信和多媒体教学在泌尿外科教学中的应用
文献摘要：
目的 探讨采用基于问题的学习法(PBL)结合微信和多媒体教学在泌尿外科临床教学中的应用效果.方法 选取2020年9月至2021年8月在汕头市中心医院泌尿外科进行临床实习的临床医学专业学生共66名,学习周期为4周,分成两组,2020年9月至2021年3月实习的学生采用传统的PBL教学模式作为对照组(n=33),2021年4月至2021年8月实习的学生采取PBL结合微信和多媒体教学模式作为研究组(n=33),分别按照各组教学方式进行临床实习教学,通过理论考试、问卷调查、满意度评估方式,比较教学效果和教学满意度.结果 研究组总成绩优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);研究组病例分析成绩明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).调查问卷结果显示,学生认为PBL结合微信和多媒体教学模式有着不错的效果.研究组满意度明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 PBL结合微信和多媒体教学有助于提高临床教学效果,同时也增加了学生的学习兴趣.此教学模式初步应用效果较好.
文献关键词：
微信平台;泌尿外科;临床教学;PBL;多媒体教学;教学模式
中图分类号：
作者姓名：
张源锋;池泽湃;黄洪;洪旭伟;徐庆春;林伟强;刘国元;张永海
作者机构：
广东省汕头市中心医院泌尿外科,广东汕头 515000
文献出处：
引用格式：
[1]张源锋;池泽湃;黄洪;洪旭伟;徐庆春;林伟强;刘国元;张永海-.基于PBL结合微信和多媒体教学在泌尿外科教学中的应用)[J].中国医药科学,2022(21):84-87,159
A类：
B类：
PBL,多媒体教学,泌尿外科,外科教学,基于问题的学习,外科临床教学,临床教学中,汕头市,中心医院,临床医学专业学生,临床实习教学,理论考试,满意度评估,评估方式,比较教学,教学满意度,总成绩,绩优,病例分析,不错,初步应用,微信平台
AB值：
0.260739
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