典型文献
翻转课堂融合PBL教学在"医学信息学"课程中的应用实践
文献摘要：
分析"医学信息学"课程教学存在的问题,阐述翻转课堂融合基于问题学习的教学模式、设计与实践应用、教学评价与效果,指出该教学模式有助于调动学生主观能动性,培养学生自主学习能力,特别是对成绩居中、居后的学生激励更为明显.
文献关键词：
医学信息学;翻转课堂;基于问题的学习
中图分类号：
作者姓名：
吴雅琴;刘鹏;王超;左风云;王晓东
作者机构：
内蒙古医科大学计算机信息学院 呼和浩特010110;内蒙古医科大学附属人民医院信息中心 呼和浩特010020
文献出处：
引用格式：
[1]吴雅琴;刘鹏;王超;左风云;王晓东-.翻转课堂融合PBL教学在"医学信息学"课程中的应用实践)[J].医学信息学杂志,2022(06):97-101
A类：
B类：
翻转课堂,课堂融合,PBL,医学信息学,教学存在,基于问题学习,设计与实践,主观能动性,学生自主学习能力,居中,基于问题的学习
AB值：
0.276378
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