典型文献
PBL结合翻转课堂在耳鼻咽喉科学教学中的应用
文献摘要：
目的:通过对传统的教学方法难以改变学生学习积极主动性低、动手能力差的情况提出新式教学模式PBL结合翻转课堂的应用,来探讨在耳鼻喉科学教学中的应用.方法:随机选取103名新疆医科大学临床医学本科班学生,按照PBL结合翻转课堂教授方式以及传统教授方式分为实验组和对照组,教学效果考核以客观评价的理论考试、操作考试以及主观评价的学习感受和满意度为准.结果:通过客观及主观评价比较实验组和对照组两组学生理论测试、技能操作考核及学习感受调查反馈的结果,无论是客观评价还是主观评价,实验组均优于对照组.结论:PBL结合翻转课堂教学模式能够达到更好的临床医学本科生的教学效果,并提高学生学习的积极性和主动性,值得大力推崇.
文献关键词：
PBL;翻转课堂;医学本科;耳鼻咽喉科学
中图分类号：
作者姓名：
阳玉萍;王燕;张华
作者机构：
新疆医科大学,新疆乌鲁木齐 830054
文献出处：
引用格式：
[1]阳玉萍;王燕;张华-.PBL结合翻转课堂在耳鼻咽喉科学教学中的应用)[J].江苏科技信息,2022(02):50-52
A类：
B类：
PBL,耳鼻咽喉科学,科学教学,积极主动,动手能力,新式教学,耳鼻喉科学,新疆医科大学,本科班,客观评价,理论考试,试以,主观评价,学习感受,过客,比较实验,技能操作考核,翻转课堂教学模式,临床医学本科生,推崇
AB值：
0.218659
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