典型文献
元认知在翻转课堂教学模式中对自主学习的调控作用探讨
文献摘要：
翻转课堂教学模式在与传统教学模式相互结合、相互作用的过程中,显现出其优势和局限性,而运用元认知策略(计划、监控、调节策略),有助于解决翻转课堂教学模式中学生自主学习积极性不高的问题.
文献关键词：
元认知;翻转课堂;自主学习;调控作用
中图分类号：
作者姓名：
朱静;张龙辉
作者机构：
中国人民解放军陆军军医大学第二附属医院,重庆 400037
文献出处：
引用格式：
[1]朱静;张龙辉-.元认知在翻转课堂教学模式中对自主学习的调控作用探讨)[J].卫生职业教育,2022(15):62-63
A类：
B类：
翻转课堂教学模式,作用探讨,传统教学模式,相互结合,显现出,元认知策略,调节策略,中学生自主学习,学习积极性
AB值：
0.22579
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