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"医患沟通"课程演绎法教学案例研究
文献摘要：
通过介绍演绎法教学的内涵,分析"医患沟通"早期接触临床课程的意义,将演绎法教学教育理念结合医学人文特点进行重新解读,并通过引入演绎法教学方法对"医患沟通"早期接触临床课程进行改革.以某医科大学"医患沟通"早期接触临床课程为例进行教学框架设计,从教学内容、教学流程以及教学效果评估三个方面进行经验分享.同时,结合课程的特点和学生的需求,发现教学过程中遇到的问题,并提出建设性的意见和策略,以期为医学人文课程的教学提供理论和实践参考.
文献关键词：
医患沟通;演绎法教学;案例教学;混合式教学;医学人文课程
中图分类号：
作者姓名：
付洋;綦海;丁超;尹梅
作者机构：
哈尔滨医科大学人文社会科学学院,黑龙江 哈尔滨 150081;哈尔滨医科大学第二临床医学院,黑龙江 哈尔滨 150081
文献出处：
引用格式：
[1]付洋;綦海;丁超;尹梅-."医患沟通"课程演绎法教学案例研究)[J].中国医学伦理学,2022(05):557-561,582
A类：
B类：
医患沟通,演绎法教学,教学案例,早期接触临床,临床课程,新解,教学框架,框架设计,教学流程,教学效果评估,经验分享,医学人文课程,案例教学
AB值：
0.191471
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