典型文献
基于视频信息技术的临床技能学绩测评模式构建与应用
文献摘要：
目的 构建临床技能视频考核方法,并检验其可接受性.方法 应用视频信息技术,基于"作为学习的测评"理念,构建临床操作技能自主评价框架,分为"确定精准课时目标""开发材料与设计教学活动""教学测量与记录"三个阶段;选取140名2019级护理专业本科生,采取视频录制形式进行临床技能考核,以问卷调查和访谈形式了解对视频考核形式的体验.结果 护理专业学生对基于视频的临床技能考核方法自我评价满意度为71.4％～87.9％.共提取两个主题:"视频测评应用价值"主题体现在满足多元化学习需求、关注个性化评定指标、促进小组合作、缓解考试压力等四个方面;"应用挑战"主题表现为技术挑战、时间挑战、缺乏师生互动等三个方面.结论 基于视频信息技术的护理技能测评为学绩评定提供了一种可供示范的新模式.
文献关键词：
视频信息;临床技能;作为学习的测评
中图分类号：
作者姓名：
秦雪莲;王晓楠;康晓凤;陈莹莹;绳宇;余洁清
作者机构：
北京协和医学院护理学院,北京 100144
文献出处：
引用格式：
[1]秦雪莲;王晓楠;康晓凤;陈莹莹;绳宇;余洁清-.基于视频信息技术的临床技能学绩测评模式构建与应用)[J].中国医学教育技术,2022(04):454-458
A类：
B类：
视频信息,临床技能学,测评模式,模式构建,构建与应用,考核方法,可接受性,作为学习的测评,临床操作技能,自主评价,评价框架,课时目标,设计教学,护理专业本科生,视频录制,技能考核,对视,考核形式,护理专业学生,自我评价,共提取,多元化学习,学习需求,评定指标,小组合作,考试压力,应用挑战,技术挑战,师生互动,护理技能,评为
AB值：
0.405625
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