典型文献
系统结构式同伴互助学习自主训练在住院医师临床技能培训中的应用
文献摘要：
系统结构式同伴互助学习(peer-assisted learning，PAL)是指学生经过系统培训，按照一定规则进行互助学习的行为。本研究选择同济大学附属同济医院第一年住院医师规范化培训(简称住培)学员为研究对象，设计和实施系统结构式PAL自主训练计划。完成训练后，通过问卷了解住培学员满意度，并设置多站式实践技能考核评估训练效果。结果表明，住培学员对训练计划安排、教师示范视频、考核记录册设置和学员指导者设置的满意度评分分别为(4.79±0.58)分、(4.74±0.67)分、(4.78±0.51)分和(4.89±0.40)分，与检测值(4分)相比，其差异均具有统计学意义(均
P<0.05)；住培学员电子互评评分[(4.11±1.47)分]与检测值(4分)的差异无统计学意义(
P＝0.523)。多站式实践技能考核通过率[88.0%(73/83)]高于训练前年度实践技能考核通过率[67.5%(56/83)]，其差异具有统计学意义(
P＝0.003)。可见，住培基地实施系统结构式PAL自主训练能够有效提升住培学员临床实践技能，可以为其他住培基地进行较大规模多项目培训提供参考。
文献关键词：
临床技能;同伴互助学习;自主训练;住院医师
中图分类号：
作者姓名：
李颖;胡予;黄晓松;李新平;焦锐;车娜;沈玉芳;高源
作者机构：
同济大学附属同济医院教育处，上海 200065;同济大学附属同济医院外科专业基地，上海 200065;同济大学附属同济医院院长办公室，上海 200065
文献出处：
引用格式：
[1]李颖;胡予;黄晓松;李新平;焦锐;车娜;沈玉芳;高源-.系统结构式同伴互助学习自主训练在住院医师临床技能培训中的应用)[J].中华医学教育杂志,2022(05):473-476
A类：
B类：
系统结构,结构式,同伴互助学习,自主训练,临床技能培训,peer,assisted,learning,PAL,同济大学,第一年,住院医师规范化培训,训练计划,住培学员,学员满意度,实践技能考核,考核评估,训练效果,记录册,指导者,满意度评分,检测值,互评,评评,通过率,前年,培基,临床实践技能,多项目
AB值：
0.26031
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