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PBL-超星学习通平台混合教学模式在《临床麻醉学》教学中的应用效果
文献摘要：
目的:探讨PBL-超星学习通平台混合教学模式在《临床麻醉学》教学中的应用效果.方法:以甘肃省某大学2018、2019级麻醉学专业本科在校学生为研究对象,将2019级30名学生设为试验组,2018级28名学生设为对照组.试验组采用PBL-超星学习通平台混合教学模式进行教学,对照组采用普通线上教学法进行教学,教材选用郭曲练、姚尚龙主编的《临床麻醉学(第4版)》(人民卫生出版社出版).通过期末理论测试、操作考评及问卷调查评估教学效果,用SPSS 22.0软件处理所有数据.结果:教学问卷调查结果显示,试验组学生在课前准备、课堂参与度、收集信息能力、学习主动性、学习有效性、系统理解知识能力、分析及解决问题能力、实践操作能力、团队合作能力、师生沟通程度和对教师满意度等方面均优于对照组(P<0.05).试验组学生的理论考试成绩和实践考试成绩均优于对照组(P<0.05).结论:PBL-超星学习通平台混合教学模式改善了《临床麻醉学》的教学效果,可有效地训练本科生的临床思维,培养其构建问题、综合分析和解决问题的能力,提高了学生对教学的满意度,促进了学生学习的积极性和学习效率,可作为一种新型教学方法应用于《临床麻醉学》本科教学工作中.
文献关键词：
临床麻醉学;PBL教学法;超星学习通平台;教育
中图分类号：
作者姓名：
刘婕婷;程露颖;张昱;柴芳;米佳
作者机构：
兰州大学第二医院,甘肃 兰州730000;兰州大学护理学院,兰州大学循证护理中心,甘肃 兰州730000;自贡市第一人民医院,四川 自贡643000;兰州大学第二临床医学院,甘肃 兰州730000
文献出处：
引用格式：
[1]刘婕婷;程露颖;张昱;柴芳;米佳-.PBL-超星学习通平台混合教学模式在《临床麻醉学》教学中的应用效果)[J].中国医药导刊,2022(07):662-666
A类：
B类：
PBL,超星学习通平台,混合教学模式,临床麻醉学,某大学,麻醉学专业,专业本科,在校学生,线上教学,教材选用,主编,人民卫生出版社,过期,期末,调查评估,问卷调查结果,课前准备,课堂参与度,信息能力,学习主动性,学习有效性,知识能力,解决问题能力,实践操作能力,团队合作,合作能力,师生沟通,教师满意度,理论考试成绩,本科生,临床思维,构建问题,解决问题的能力,学习效率,新型教学方法,本科教学,教学工作
AB值：
0.238057
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