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BOPPPS联合案例教学法用于《药剂学前沿进展》课堂教学实践
文献摘要：
目的 探讨BOPPPS联合案例教学法在《药剂学前沿进展》课堂教学中的应用效果.方法 分析陆军军医大学药学专业《药剂学前沿进展》课程的教学现状.选取该校药学专业研究生为研究对象,分析BOPPPS联合案例教学法用于教学实践的过程,并通过综合测评评价教学效果及其相较传统教学模式的优势.结果 该课程涉及的技术与手段覆盖了多学科前沿知识与技术,也给课堂教学带来了新的挑战.与传统教学模式相比,BOPPPS联合案例教学法具有教学目标明确、提高学生学习主观能动性、提升教师教学水平等优势.采用该法后,学生的课堂学习质量明显提升,逻辑思维能力和科研创新能力更强.结论 BOPPPS联合案例教学法用于《药剂学前沿进展》课堂教学,可明显提升学生课堂参与度,加强学生创新思维和科研能力,改善教学效果,还可为药学专业研究生其他课程的教学改革提供参考.
文献关键词：
药剂学前沿进展;BOPPPS教学法;案例教学法;药学教育;研究生教育
中图分类号：
作者姓名：
郭嘉伟;王保旗;张定林;窦寅;李兰兰;李沉纹
作者机构：
中国人民解放军陆军军医大学药学与检验医学系药剂学教研室,重庆 400038;中国人民解放军32283部队,山东 济南 250002;中国人民解放军陆军军医大学基础医学院化学教研室,重庆 400038
文献出处：
引用格式：
[1]郭嘉伟;王保旗;张定林;窦寅;李兰兰;李沉纹-.BOPPPS联合案例教学法用于《药剂学前沿进展》课堂教学实践)[J].中国药业,2022(12):31-34
A类：
药剂学前沿进展
B类：
BOPPPS,案例教学法,课堂教学实践,陆军,军军,军医大学,药学专业,教学现状,该校,专业研究生,综合测评,评评,传统教学模式,学科前沿,前沿知识,目标明确,学习主观能动性,教师教学,教学水平,课堂学习,学习质量,逻辑思维能力,科研创新能力,学生课堂参与度,加强学生,学生创新思维,科研能力,改善教学,药学教育,研究生教育
AB值：
0.229116
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