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思维导图教学法联合mini-CEX评价模式在护理实习生临床带教中的应用效果
文献摘要：
目的 探讨思维导图教学法联合mini-CEX评价模式在护理实习生临床带教中的应用效果.方法 选择2020年6月至2021年4月佛山市南海区人民医院(我院)重症医学科80名护理实习生,设为观察组.选择2019年6月至2020年4月我院重症医学科80名护理实习生,设为对照组.观察组接受思维导图教学法联合mini-CEX评价模式教学,对照组接受传统临床教学方法,评估两组理论成绩、操作成绩以及带教满意度.结果 观察组理论成绩、操作成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).观察组学习兴趣、自主学习能力、解决问题能力、理论与临床密切结合能力、带教老师授课方式、授课素质评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 思维导图教学法联合mini-CEX评价模式在护理实习生临床带教中的应用效果显著,可有效提升护理实习生理论及操作水平,且带教实习生反馈较好.
文献关键词：
思维导图;mini-CEX;护理实习生;带教
中图分类号：
作者姓名：
王迪麟
作者机构：
广东省佛山市南海区人民医院护理部,广东佛山 528000
文献出处：
引用格式：
[1]王迪麟-.思维导图教学法联合mini-CEX评价模式在护理实习生临床带教中的应用效果)[J].中国医药科学,2022(16):57-60
A类：
B类：
思维导图教学法,mini,CEX,评价模式,护理实习生,临床带教,佛山市南海区,我院,重症医学科,名护,组接,临床教学方法,理论成绩,操作成绩,带教满意度,自主学习能力,解决问题能力,切结,结合能,带教老师,师授,授课方式
AB值：
0.170986
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