典型文献
核心素养视域下的"气体的等温变化"教学设计
文献摘要：
一、背景介绍
"气体的等温变化"选自人教版普通高中教科书《物理》选择性必修三第二章第2节,是研究气体宏观规律的重要内容,其探究思路对学生后续学习等压、等容变化有积极影响.从教学内容看,本节是典型的物理规律课,先给出等温变化的概念,再用教材提供的方案组织学生实验,最后得到气体等温变化遵循的规律——玻意耳定律.笔者在观摩优质课和教学过程中遇到这样一些困惑:大多数课都让学生直接按照教材提供的方案进行实验,没有让学生先自行大胆设计交流,学生的思维并未充分打开,在"不知其所以然"的情况下进行实验操作,科学探究能力难以获得真正提高;对物理学思想方法和科学探究思路缺乏清晰的认识,甚至有探究课"习题化"的现象,整堂课未真正实施科学探究就进入了应用玻意耳定律解题的环节.针对这种弊端,笔者在核心素养理念的指导下对"气体的等温变化"这节课进行设计与探索,教学效果较好.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
王婕
作者机构：
山东省青岛第三十九中学 山东青岛 266000
文献出处：
引用格式：
[1]王婕-.核心素养视域下的"气体的等温变化"教学设计)[J].中学物理教学参考,2022(05):48-50
A类：
气体等温变化
B类：
核心素养视域下,气体的等温变化,选自,人教版,普通高中教科书,选择性必修,第二章,等压,本节,物理规律,学生实验,玻意耳定律,观摩,优质课,大胆,设计交流,不知其所以然,实验操作,科学探究能力,难以获得,物理学,理学思想,思想方法,习题,整堂,实施科学,解题,核心素养理念,设计与探索
AB值：
0.3539
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