典型文献
基于Rasch模型的高中加速度概念学习进阶研究
文献摘要：
整合与发展是当前教育改革研究的重要方向,学习进阶通过对学生概念认知路径的具体描述,有效连接了理论研究与实际教学,为整合课程标准、教学设计和学习评价提供了有效框架.研究选取加速度概念作为进阶变量,实施问卷测试并进行数据分析,基于Rasch模型,构建并验证了加速度概念的学习进阶.在此基础上,对学习进阶理论在实际教学中的应用进行了初步探索.
文献关键词：
Rasch模型;加速度;学习进阶
中图分类号：
作者姓名：
黄家茵;皮飞鹏
作者机构：
广州大学物理与材料科学学院 广东 广州 510006;广东信宜中学 广东 信宜 525399
文献出处：
引用格式：
[1]黄家茵;皮飞鹏-.基于Rasch模型的高中加速度概念学习进阶研究)[J].中学物理,2022(03):9-12
A类：
B类：
Rasch,概念学习进阶,改革研究,概念认知,认知路径,有效连接,整合课程,课程标准,学习评价,念作,进阶变量,问卷测试,学习进阶理论,初步探索
AB值：
0.388219
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