典型文献
培养21世纪教育者:新加坡教师教育发展的定位、路径和保障
文献摘要：
新加坡提出以价值驱动范式支撑教师教育发展基础,将21世纪教育者培养为思维型、反思型、探究型人才和社会价值观的守护者.新加坡国立教育学院实施了一系列的教师教育模式指引着职前教师走向职业教师,教师的电子档案袋、团体服务学习以及柳桉树项目都反映了新加坡教师教育的价值驱动范式.为实现政策有效落地,新加坡政府从进修机制、经费投入、评价机制三方面入手保障价值导向教师的培养,对我国教师队伍建设具有借鉴意义.
文献关键词：
新加坡;教师教育;价值驱动;思维型教师;价值观守护者
中图分类号：
作者姓名：
马艺鸣;严票丽
作者机构：
澳门城市大学 教育学院,澳门 999078;华南师范大学 教育科学学院,广东广州 510631
文献出处：
引用格式：
[1]马艺鸣;严票丽-.培养21世纪教育者:新加坡教师教育发展的定位、路径和保障)[J].教育导刊,2022(03):79-86
A类：
思维型教师,价值观守护者
B类：
教育者,教师教育发展,价值驱动,发展基础,探究型,社会价值观,立教,教师教育模式,引着,职前教师,职业教师,电子档案袋,服务学习,桉树,现政,新加坡政府,进修机制,经费投入,价值导向,教师队伍建设
AB值：
0.327793
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