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基于证据的教师评价素养提升路径探析
文献摘要：
教师评价素养是教师专业发展过程中的必备技能之一,然而当前国内的教师评价素养却面临着教师评价理念与实操水平脱节、评价过程依赖教师的主观臆断、教评一体化的实施缺乏有效性、评价素养亟待良好的培育环境等现实困境.而基于证据的教师评价素养提升路径研究,旨在引导教师重视证据并通过证据开展评价,这需要提升教师的证据意识,重视外部评价的影响,实现教评一体化,改善评价生态环境,以此促进教师不断自我反思,进而提高教师评价素养.
文献关键词：
基于证据;教师评价素养;D-S证据理论
中图分类号：
作者姓名：
姬国君;杨洋
作者机构：
河南大学教育学部,河南开封 475004;河南大学教育考试与评价研究院,河南开封 475004
文献出处：
引用格式：
[1]姬国君;杨洋-.基于证据的教师评价素养提升路径探析)[J].教育导刊,2022(01):40-45
A类：
B类：
基于证据,教师评价素养,素养提升,教师专业发展,评价理念,实操,评价过程,主观臆断,培育环境,展评,证据意识,外部评价,改善评价,评价生态,自我反思,证据理论
AB值：
0.2709
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