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小学教师专业技能的问题剖析及提升路径
文献摘要：
近年来,人们越来越重视基础教育的作用,以往重视成绩的旧观念已经逐渐在改变.社会对学生综合素质的关注度逐渐提升,这对教师的专业技能来说是一种挑战.小学教师专业技能存在一定的问题,包括教学操作能力不足,不能灵活运用策略;教学监控能力较弱,不能及时转变方法;缺乏教育教学研究意识,不能主动钻研.为了帮助教师提升专业技能,可以构建系统的培训体系,自主研修与专业指导相结合;形成形成性教师评价体系,多方参与评估;营造全社会通力合作的氛围,多角度提升技能.
文献关键词：
小学教师;专业技能;价值取向
中图分类号：
作者姓名：
黄池荟;李丽丽
作者机构：
黑龙江大学教育科学研究院;黑龙江大学教育科学研究院,哈尔滨 150080
文献出处：
引用格式：
[1]黄池荟;李丽丽-.小学教师专业技能的问题剖析及提升路径)[J].基础教育研究,2022(02):12-14
A类：
B类：
小学教师,教师专业技能,问题剖析,基础教育,旧观,学生综合素质,能来,教学操作,操作能力,灵活运用,运用策略,教学监控,教育教学研究,钻研,助教,建系,培训体系,研修,专业指导,形成性,教师评价体系,多方参与,参与评估,通力合作,提升技能
AB值：
0.437923
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