典型文献
高职教师教学专长的现状调查及提升策略
文献摘要：
高职教师教学专长核心价值在于有效解决教学问题,主要由创新的认知、情感、行动构成,并通过主体刻意练习与外部环境的综合影响动态获得.文章通过问卷对目前高职教师教学专长的现状进行了调查,发现高职教师整体对是否具备教学专长主观判断较好、双高院校高职教师专长获取情况较优、专业核心课程教师知识维度更广泛.对此,文章从注重主体积累夯实知识基础、激发教师能动性形成成长机制、搭建平台形成外部驱动机制、建构教师教学创新团队形成知识转移机制等四方面提出了高职教师教学专长提升策略.
文献关键词：
高职教师;教学专长;现状调查;提升策略
中图分类号：
作者姓名：
马晓琨;李贤彬;温习
作者机构：
河北科技工程职业技术大学,重庆400715;河北科技工程职业技术大学;河北科技工程职业技术大学,河北 邢台054000
文献出处：
引用格式：
[1]马晓琨;李贤彬;温习-.高职教师教学专长的现状调查及提升策略)[J].教育与职业,2022(01):81-85
A类：
B类：
高职教师,教学专长,教学问题,刻意练习,综合影响,影响动态,双高院校,师专,专业核心课程,课程教师,教师知识,知识维度,知识基础,教师能动性,成长机制,搭建平台,外部驱动,驱动机制,教师教学创新团队,队形,知识转移,转移机制
AB值：
0.283502
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