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"发现式教学"在地理教学中的应用——以"海陆变迁"为例
文献摘要：
转变传统教学模式是中学教学改革的重要内容.发现式教学是以学生为主体建构知识的一种学习方法,强调学生主动发现、积极探索.本文以七年级地理上册"海陆变迁"一节为例,运用发现式教学模式,引导学生在发现学习中主动思考、动手验证、探究分析,形成地理知识,提升学生分析、解决地理问题的能力.但发现式教学模式花费的课堂时间长且学生水平与参与度存在差异,导致学习效果也不同,本文针对出现的不足提出了优化建议,为发现式教学在地理教学中的运用提供参考.
文献关键词：
发现式教学;海陆变迁;地理教学
中图分类号：
作者姓名：
许荣平;赵翠薇;李雪莲;王杰
作者机构：
贵州师范大学 地理与环境科学学院, 贵州 贵阳 550025;贵州师范大学 喀斯特研究院, 贵州 贵阳 550025
文献出处：
引用格式：
[1]许荣平;赵翠薇;李雪莲;王杰-."发现式教学"在地理教学中的应用——以"海陆变迁"为例)[J].地理教学,2022(08):33-36
A类：
B类：
发现式教学,地理教学,海陆变迁,传统教学模式,中学教学,以学生为主体,主体建构,建构知识,七年级,上册,一节,发现学习,主动思考,动手,探究分析,地理知识,地理问题,花费,生水,优化建议
AB值：
0.358239
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